6^o ao 9^o ano do Ensino Fundamental

 

(somente o conteúdo da AV1)

 

 

Local: Sala 6^o A EF / 3^a A EM – Horário: 15h15min

 

Roteiros de Estudo:

 

Ciências, professor Rafael

6º ano

Unidade 4 do livro – págs. 88 a 113. Texto: Água.

– A distribuição na água no mundo.
– A água nos seres vivos.
– Estados físicos da água.
– A importância da água.
– O ciclo da água.
– Propriedades da água.
– O tratamento da água: ETAs e ETEs.
– A água e a saúde.

Estudar além dos textos do livro, as anotações das aulas práticas e caderno.

7º Ano

I. Unidade 3 do livro – págs. 58 a 79. Texto: A explosão da vida.

– A organização dos seres vivos.
– Células procariontes e eucariontes.
– A Terra antes da vida.
– O início da vida na Terra.

II. – Unidade 4 do livro – págs. 82 a 91. Texto: O registro da vida.

– A classificação dos seres vivos.
– Os vírus.
– O reino das moneras.

Estudar além dos textos do livro, as anotações das aulas práticas e caderno.
 

8º Ano

I. Unidade II (tema 3) do livro – págs. 65 a 75. Texto: Função respiratória.

– Órgãos do sistema respiratório.
– Movimentos respiratórios.
– Trocas gasosas.

II. Unidade III (tema 1) do livro – págs. 80 a 90. Texto: Função circulatória.

– O coração.
– Batimentos cardíacos.
– Vasos sanguíneos.
– Circulação do sangue.
– Pressão sanguínea.
– Doenças cardíacas.

III. Unidade III (tema 3) do livro – págs. 100 a 107. Texto: Função excretora.

– O sistema urinário.
– A filtração do sangue.
– Controle da água corpórea pelos rins.

Estudar além dos textos do livro, as anotações das aulas práticas e caderno.
 

9º Ano

I. Capítulo 4 do livro – págs. 51 a 61.

– A teoria atômica de Dalton.
– Distinção entre elemento químico e substância simples.
– Balanceamento de equações químicas.

II. Capítulo 5 do livro – págs 62 a 70.

– A natureza elétrica da matéria.
– Modelo atômico de Rutherford.
– Isótopos, Isótonos e Isóbaros.

Estudar além dos textos do livro, as anotações das aulas práticas e caderno.

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Língua Portuguesa, professor Vagner

7º Ano

Verbo (todos os tempos simples do modo indicativo). 

Verbo (todos os tempos simples do modo subjuntivo). 

Quando se usa (se emprega) o pretérito perfeito do modo indicativo. 

Quando se usa (se emprega) o pretérito imperfeito do modo indicativo. 

Todas as classes gramaticais (substantivo, adjetivo, pronome, artigo, preposição e as demais...). 

Em que circunstância se usa aquele, aquela, esse, essa, isto, esses,... 

Formas verbais populares (estrutura com dois ou mais verbos) e formas verbais mais cultas (estrutura com apenas um verbo). 

Acentuação gráfica (todas as regras). 

Posição do adjetivo em relação ao substantivo. (Qual a diferença existente, quando se usa um adjetivo antes ou depois do substantivo). 

 

Orientações gerais 

Diante da prova, o aluno necessita para uma interpretação de texto: 

Ler a primeira vez o texto para conhecer o conteúdo; 

Reler, atentamente, parágrafo por parágrafo, grifando as palavras desconhecidas e procurando o seu significado através do contexto; 

Sublinhar as ideias principais; 

Sintetizar, mentalmente, o que leu; 

Responder às perguntas, ficando atento para não fugir da proposta. 

1. A escrita é avaliada em todas as respostas, na medida em que os erros de grafia, concordância, 

acentuação e pontuação são descontados; portanto, é de importância que o aluno seja levado a: 

  –  Escrever corretamente, com ordem e capricho. 

  –  Fazer-se  compreender; portanto, quando  escrever, use de  clareza,  expressando o que 

de real quer dizer. 

 2. Para uma boa redação, é preciso: 

  –  Organizar o pensamento e esquematizar o assunto, observando: início, desenvolvimen-

to e conclusão; 

  –  Cuidar da pontuação (vírgula, ponto e vírgula, dois pontos), parágrafos, margens, etc., 

do uso de letras maiúsculas e minúsculas e, principalmente, da ortografia; 

  –  Aplicar as regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever. 

3. Quanto à Gramática, o aluno deve: 

  –  Ler, atentamente, o enunciado da avaliação, para não fugir do que é pedido; 

  –  Fazer, primeiramente, o exercício que considerar mais fácil, seguindo uma linha de reso-

lução crescente (dos exercícios mais fáceis para os mais complexos). 

 

  “Perder, nós perderemos sempre, mas as perdas são tão necessárias quanto os ganhos. É só olhar diferente para elas. Se assim o quisermos, elas se configurarão como portas para muitas outras oportunidades.” 

(fonte: http://www.forumconcurseiros.com) 

 

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8º ano - Matemática

- Nome e grau dos polinômios .

- Operações com polinômios.

- Início de produtos notáveis.

- Polígonos regulares.

9º ano - Matemática

- Racionalização.

- Equação do 2º grau: completa e incompleta

- Teorema de Tales.

Abraços Niltonianos

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6ª - CJ

Livro Shemot Cap. 8-12

Pode consultar Chumash com Rashi

Dicionário Hebraico / Português

6ª FJ

Apostila Berachot: cap. 3 e capitulo 4 (Pode utilizar a apostila )

Dicionário Hebraico / Português

7ª CJ

Livro Bamidbar

Capíitulos 9-14

Pode utilizar Chumash com Rashi e Dicionário Hebraico/Português

7ª - FJ

Apostila Pesachim cap. 9+10

Apostila Beitza - completa
Pode utilizar apostila e dicionário

9ª - CJ

Livro Shmuel cap. 9-16 (época do rei Shaul)

Pode consultar o Livro com Rashi e Dicionário

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8B - HJ

Herodes
Primeira revolta judaica contra Roma
Destruição do segundo Beit Hamikdash

9B - HJ
Cruzadas
Acusações contra os judeus na Idade Média
Distintivo Amarelo
Kidush Hashem
Disputas religiosas ( Disputa de Barcelona)
 

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6º ano - Português

I. Classificação do substantivo

– Simples ou composto.

– Primitivo ou derivado.

– Concreto ou abstrato.

– Comum ou próprio.

II. Substantivo coletivos

– Estude todos que foram dados em classe.

III. Gênero do Substantivo

– Comum de dois gêneros.

– Sobrecomum.

– Epicenos.

Na ausência do livro didático (ou caderno), há vários sites na internet que tratam desse assunto. Veja as sugestões a seguir:

(http://www.gramaticaonline.com.br/gramaticaonline.asp?menu=1&cod=22)

(http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/substantivo001.asp)

(http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/morfologia/classificacao-dos-s...)

7º ano - Português

I. Verbos irregulares: caber, ver, vir e ir

Estude os modos indicativo e subjuntivo, e os tempos verbais.

II. Pronomes este, esse e aquele

Refaça os exercícios dados em classe. Evite copiar as respostas que foram dadas.

9º ano - Português

I. Pronomes Relativos

– Estudar tipos e substituições, principalmente o onde.

II. Orações adjetivas

– Procure refazer exercícios de classe.

– O dicionário será imprescindível durante sua avaliação. Leve-o para a prova.

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6º ano - Geografia

I. O planeta Terra:

– A origem da Terra.

– As eras geológicas.

– Os movimentos das placas tectônicas.

– A teoria da deriva continental e a teoria das placas tectônicas.

– Terremotos e vulcões.

II. Os continentes, as ilhas e os oceanos:

– Os continentes e suas principais características.

– Os tipos de ilhas.

– Os oceanos e mares.

Orientações:
• Estudar pelo caderno e pelo livro (pág. 46 a 75).

• Tirar suas dúvidas com o professor em sala de aula.

• Não estudar apenas na véspera da prova.

• Refazer a AV1.

• Fazer os exercícios (págs. 50 e 51/58 exercícios 1, 4 e 5 / 74 e 75).

7º ano - Geografia

I. A formação da população brasileira:

– Um país marcado pela diversidade.

– Os povos indígenas, africanos e os imigrantes.

II. Os movimentos migratórios:

– Migrações internas no Brasil (interregional, temporária, pendular, êxodo rural e de retorno).

– Os principais fluxos migratórios.

III. A população e o trabalho no Brasil:

– A PEA e os setores econômicos.

– O desemprego e seus fatores.

– A economia informal.

– O trabalho infantil no Brasil.

IV. Industrialização do Brasil:

– A herança da cafeicultura.

– Características da industrialização brasileira.

– Concentração e desconcentração industrial.

Orientações:
• Estudar pelo caderno e pelo livro (págs. 50 a 67/).

• Tirar suas dúvidas com o professor em sala de aula.

• Não estudar apenas na véspera da prova.

• Refazer a AV1.

• Fazer os exercícios (pág. 58 e 59 / 62 e 63 / 70 e 71).

8º ano - Geografia

I. O continente americano:

– Localização e características gerais.

– As regionalizações da América (critério físico e critério socioeconômico).

– A conquista do continente e os povos pré-colombianos.

– Os tipos de colonização (povoamento e exploração).

II. Relevo, hidrografia da América:

– O relevo americano (oeste, leste e centro).

– A hidrografia da América (os principais rios e seu aproveitamento).

Orientações:
• Estudar pelo caderno e pelo livro (pág. 60 a 71).

• Tirar suas dúvidas com o professor em sala de aula.

• Não estudar apenas na véspera da prova.

• Refazer a Av1.

• Fazer os exercícios (p.98 e 69/ p.80 e 81 exercícios 1,4, 5, 6 e 7).

9º ano - Geografia

I. O continente europeu:

– Quadro natural.

– O relevo.

– O clima e as paisagens.

– Os fatores climáticos.

– A hidrografia.
II. A população europeia:

– Características demográficas.

– A baixa natalidade e a alta expectativa de vida e suas consequências econômicas e sociais da Europa.

– Um continente de migrações.

– Fluxos migratórios atuais.

– A migração ilegal.

– Xenofobia e racismo.
III. A economia europeia:

– A agricultura, a pecuária e a pesca.

– A indústria.

– O setor de serviços.

– Nível de desenvolvimento diferenciado.
Orientações:
• Estudar pelo caderno e pelo livro (pág. 62 a 76).

• Tirar suas dúvidas com o professor em sala de aula.

• Não estudar apenas na véspera da prova.

• Refazer a AV1.

• Fazer os exercícios (págs. 72 e 73/ pág. 86 exercícios 1, 2, 3/ 87 exercício 8).